本文转自：西藏商报

自治区东说念主大代表张霞：

教师援藏+数字赋能 托起高原学子成长梦

西藏教师业绩杀青从帐篷小学到圭臬化校园、从识字扫盲到全面发展的高出，完成从“有学上”到“上勤学”的升级，已构建起涵盖学前、基础、办事、高级教师的当代化教师体系。

而教师是教师发展中枢力量，西藏通过构建教师成长系统筑牢教师质料根基，教师援藏四肢国度计策遑急构成部分，以“省包校、校包科”组团式帮扶样式，通过师徒结对、跨校教研等样式，培养原土主干教师超3000名，酿成援藏教师带团队、原土教师“传帮带”的良性轮回。

自治区东说念主大代表、昌皆市卡若区第二小学党支部文告张霞暗示，我区教师虽已杀青从“有学上”到“上勤学”的高出升级，但城乡之间的基础设施和师资力量差距也曾存在。针对地域开朗、城乡教师发展不平衡的近况，凤凰彩票app2025年我区运转数字教师高原行为，同步建成障翳全区的教师专网，交融教师进藏的传统帮扶面容与数字化技能，保险高原学子在智能时间不仅能释怀上学，更能紧跟时间顺次、杀青数字修养不掉队。

张霞说，昌皆市以前将以数字本事深度驱动教师理念迭代更新与教悔样式改进变革，依托东说念主工智能全方针赋能教师评价、教师束缚等中枢束缚程序，合手续优化教师资源成立、普及教悔教研后果，杀青教师束缚数字化、智能化、邃密化，为西藏教师高质料发展筑牢下层根基、提供坚实扶助。

文/记者 德吉曲珍 次吉 娄梦琳 德吉央宗 图/记者 余书冉 阿旺尼玛 格桑央珍