本文转自：东说念主民日报

　　以“东说念主工智能赋能教诲翻新  推动高等教诲高质料发展”为主题的东说念主民网2025大学校长论坛前不久在广西南宁举行。来自寰球百余所高校的嘉宾聚焦“东说念主工智能赋能教诲教学改换”“推动教诲科技东说念主才良性轮回”“加速构建智能时间教诲新形态”等话题伸开接洽与调换。

　　——编  者  

　　确保东说念主工智能时间服务于东说念主

　　中国高等教诲学会副会长  管培俊

　　现时，东说念主工智能正往常所未有的广度和深度重塑教诲形态。濒临这一历史性机遇，高等教诲必须主动求变、科学应变，以东说念主为本，打造东说念主机协同、伦理向善的机灵教诲重生态。

　　左右战术机遇的中枢在于终了从单纯时间应用到促进系统性教诲变革的跃升。要推动东说念主工智能深度融入教诲教学，加速发展愈加个性化、包容、无邪、更具创造力且承接终生的教诲，培养更多高素质东说念主才、拔尖翻新东说念主才；推动东说念主工智能赋能科学谋划，改换科研范式，加速科研翻新；推动东说念主工智能赋能教诲治理，促进教诲治理体系和治理才调当代化。

　　教诲的东说念主文温度与厚谊联结永远不可被时间替代。塑造教诲重生态的关节所以东说念主文视角信守教诲内容，以科学作风应用东说念主工智能。要相持伦理行为先行原则，高度警惕算法偏见，疼爱数据安全，制定并完善伦理准则，防护时间浮滥风险，幸免数字鸿沟扩大。要长久信守东说念主的主体地位，强调教诲与考验的不可替代性。要将科学教诲与东说念主文教诲细腻结合，提能手机协同水平，确保时间服务于东说念主的全面发展。

　　推动传统工科数智化升级

　　天津大学党委常务副通知  雷  鸣

　　党的二十届四中全会对数字中国作出战术部署。天津大学相持“从将来到将来”的理念，超前研判将来科技对东说念主才训导的新条目，以东说念主工智能赋能高等工程教诲变革，培养或者稳健将来、引颈将来的超卓工程东说念主才。

　　重塑高等工程东说念主才训导图谱。构建智能时间工程东说念主才“学问—才调—价值”三维图谱，将AI训导全面融入东说念主才培养。重塑高等工程教诲教学模式。变革“教与学”模式、“学与用”方式，全面升级课程、课本、场景等身分。开荒机灵教诲教学中心，推动“师—生—机”教学形态重塑，系统构建三层智能课程体系，打造具有原创性、自主学问体系的数字课本，开荒机灵教室、将来学习中心和翻新工场，创设千里浸式育东说念主环境。重塑高等工程学科生态布局。超前布局东说念主工智能学科群，要点开荒东说念主工智能、收集安全、特点软件等国度级学院。前瞻布局数智领域学科专科，以东说念主工智能为引擎，推动传统工科数智化升级，促进“智能+”学科交叉交融，要点开荒量子科技、脑机接口等新质培养标的。

　　新起初上，天津大学将不时翻新工程教诲数智发展，为开荒教诲强国科技强国、推动中国式当代化作出新的孝顺。

　　以东说念主工智能推动拔尖翻新东说念主才培养

　　电子科技大学校长  胡  俊

　　电子科技大学积极抢抓时间机遇，书写高等教诲变革的翻新答卷。

　　服务国度战术与区域经济社会发展，探索合应时间需要的东说念主才培养新范式。立足新发展阶段，电子科技大学主动参与四川省委、省政府以东说念主工智能为代表的新质出产力“1号翻新工程”，牵头开荒四川省东说念主工智能学院，推动东说念主工智能“七个一工程”，确立“基础性、前沿性、交叉性、挑战性和个性化”的拔尖翻新东说念主才培养新范式。拓展多维培养旅途，聚焦想维与才调升迁，夯实东说念主才成长根基。学校构建全域袒护的“AI—3S”东说念主工智能课程体系，强化学生的东说念主工智能训导。设立8门东说念主工智能专科教诲品牌课程，跨校、跨院、跨专科打造“天府东说念主工智能班”，开设东说念主工智能微专科，全面推动“东说念主工智能+”复合型东说念主才培养，变成多档次拔尖翻新东说念主才培养新时势。坑害学院学科壁垒，培养科技领军东说念主才。聚焦电子信息关节中枢领域，实施“ECE领军策画”，以“大科研培养大东说念主才”。

　　教诲兴则国兴，东说念主才强则国强。电子科技大学积极探索拔尖翻新东说念主才培养新范式，为强国开荒、民族回答大业孝顺力量。

　　终了教诲科技东说念主才的领悟交融

　　中国矿业大学（北京）校长  刘  波

　　终了教诲、科技、东说念主才的领悟交融，是高等教诲高质料发展的进军命题。

　　领悟交融，首要在于坑害界限、凝团聚力。高校需建立系统集成机制，主动融入国度战术全局。中国矿业大学（北京）紧扣“双碳”主义与能源安全需求，升级传统上风学科，新增东说念主工智能、新能源科学与工程等急需专科，推动学科布局与产业需求精确对接，服务关节矿产开发。领悟交融，关节在机制翻新、旅途协同。构建政产学研用深度交融的生态系统，奋发终了东说念主才链、翻新链、产业链有机连络。中国矿业大学（北京）与国度能源集团、中国科学院历程工程谋划所等机构结合，共建178个“科技矿场”翻新实践基地，聘用500余名校外导师，打造“想政育东说念主+翻新实践+实习实训+东说念主才服务”东说念主才培养平台，培养兼具塌实功底与实践才调的拔尖翻新东说念主才。领悟交融，根基在营造生态、引发活力。高校要成为补助科技东说念主才“挑大梁”的沃土，既要为前沿谋划提供硬因循，也要深化科研管理体制改换，落实“放管服”条目，补助后生学者投身长周期基础谋划。

　　只有推动领悟交融，简直变成“一盘棋”，方能开释团聚效应。

　　将东说念主工智能深度融入东说念主才培养全历程

　　青海大学校长  史元春

　　青海大学将东说念主工智能时间深度融入东说念主才培养全历程，升迁考验才调、因循个性学习，探索一条合适西部高校现实的东说念主工智能赋能教诲教学特点发展之路。

　　培养策画方面，学校升级“东说念主工智能通识”全校必修课；推出“智能制造”“机灵地质”等“AI+X”型微专科，匡助学生快速掌持特定领域AI应用技巧；面向全校推出无门槛的东说念主工智能辅修专科；建立起“主修+辅修+微专科”模式下的“专科+AI”培养体系，保证每个学生皆能摄取AI教诲。

　　拔尖翻新东说念主才培养方面，学校通过“以赛促建”的方式在全校招募学生组建AI拔尖翻新凭空班。凭空班学生组队赢得2025年世界大学生超等策划机竞赛总决赛一等奖、2025年第二届清华大学超算竞赛第三名。

　　AI赋能教学的要点在于课堂教学的变革，学校引育并举，一方面通过教改姿首等补助考验采选AI改进、改造课程；另一方面引进高水平AI赋能课程：依托清华大学对口营救资源，在各专科通识课程中增设信息训导类必修课，开设20门他乡同步清华“克隆班”课程，引入8门清华大学AI试点课程并同步分享36门AI课程，打造“清华尺度+青大特点”的AI育东说念主新范式。

　　拥抱东说念主工智能，打造教学科研新范式

　　广西大学校长  肖建庄

　　东说念主工智能正深入重塑社会发展时势，为高等教诲带来历史性机遇。广西大学积极拥抱东说念主工智能，竭力于打造AI赋能教学科研的新范式。

　　一是强化顶层遐想，构建“东说念主工智能+”翻重生态。成立东说念主工智能学院，服务“北上广研发+广西集成+东盟应用”产业模式。布局AI+科学、AI+农业与大健康、AI+东说念主文社科等交叉标的，推动教诲部广西高等谋划院开荒，力图在机灵农业、智能制造等关节领域产出象征性恶果。二是深化教学改换，推动AI与东说念主才培养全链条交融。优化专科布局，增设东说念主工智能等专科。矫正课程体系，开荒机灵课程与数字课本。实施“智师培养策画”，效用汲引兼具翻新精神、实践才调与数字训导的复合型东说念主才。三是进展区位上风，以有组织科研服务广西经济发展，赋能传统制造业智能化，构建“数字蔗田”，推动智能育种。左右制定语料标注所在尺度，夯实区域数字化产业数据基础。

　　面向将来，学校将紧紧扎根八桂地面，传承“三拼”精神，深化“东说念主工智能+”交叉交融，探索“会教书、会学习、会职责”的“三会”新内涵，推动全员掌持新时间，打造育东说念主新范式。

　　探索东说念主工智能与教诲教学交融

　　四川师范大学党委通知  郭  勇

　　东说念主工智能凭借其纷乱的数据处理与算法才调，在教学历程中展现出显赫上风。四川师范大学结合规律渐进、因材施教、同时兼备、学甚而用等教诲理念，积极开展东说念主工智能与教诲教学交融的实践探索。

　　一是通识筑基，构建全学科AI训导体系。打造“IT基础—AI时间—跨学科应用”一体化课程，开设19门AI课程；开设“数智翻新教诲”微专科，践诺“作念中学+姿首制”模式。二是课堂提质，打造“教—学—评”智能闭环。在考验端，打造“智能双师课堂”，由AI助教承担答疑与资源检索任务，减负增效；在学生端，依托机灵学习云平台，促进学问建构和个性化学习；在评价端，研发“翻转课堂2.0”系统，终了智能分组、及时互评。三是实践破题，推动AI恶果转变与协同育东说念主。面向师范生引入微格教学“AI学生”，以时间赋能教学技巧实训，开发袒护教学全链条的AI智能体80余项，自主研制AI辅助教学仪器210项。四是服务增效，构建放射西部的绽放生态。举办“东说念主工智能·重塑教学力”专题研修9期，累计培训下层考验3000余东说念主次。依托“一带扫数”教诲结合等姿首，将AI教诲资源推论至30余个国度。

　　构建智能时间新式财经东说念主才培养模式

　　山东财经大学校长  洪俊杰

　　东说念主工智能与教诲的深度交融，不仅是教诲自己高质料发展的内在需求，更是服务国度战术、对接产业需求、培养时间新东说念主的势必遴荐。

　　传统财经教诲侧重专科学问的系统性传授，而在智能时间，数据处理、算法分析等时间已成为财经职责的基础器具，单一学问结构难以叮属复杂的经济金融场景。山东财经大学以培养具备“学习才调、翻新才调、稳健才调、整合才调、自治才调”五种才调的新财经东说念主才为主义，发布并实施基于上述“五种才调”主义的AI—PAI新财经东说念主才培养实施决议，主动诊治学科布局，推动经济学、管理学等传统学科与大数据、东说念主工智能深度交融，改造课程体系，增设数据科学、算法伦理等前沿课程，培养学生诳骗新时间处罚财经领域复杂问题的才调。

　　学校相持把智能向善动作智能时间教诲转型的“生命线”，凤凰彩票welcome奋发左右时间赋能与价值引颈的均衡。一方面建立明确的伦理行为与鸿沟照看，坚强防护算法偏见、过度依赖AI等问题，根绝“时间替代想考”的幽闲；另一方面用好AI，聚焦教诲教学的痛点难点精确赋能，借助AI时间优化个性化教学决议等，让时间成为提质增效的“好襄助”。

　　以“数智赋能”培养复合型拔尖翻新东说念主才

　　北京大学党委常委、副校长  方  方

　　高校须担当起教诲强国开荒茅头兵的扮装。连年来，北京大学立足自己学科上风，打造“通识、深湛、交叉、数智”四位一体、相互因循的培养体系，以“数智赋能”培养复合型拔尖翻新东说念主才。

　　一是强化战术引颈与系统布局。连年来，北大不时推动“图灵班”“通用东说念主工智能实验班”等拔尖翻新东说念主才培养姿首，牵头大家32所高校成立“数智教诲发展国际大学定约”，组建了“科学智能学院”，以科研范式变革引颈东说念主才培养范式变革。

　　二是深化学科开荒与培养改换。轻易推动“AI+X”，开设7个跨学科专科标的、2个跨学科姿首及一批“专科+AI”课程，面向举座学生开设近30门通识公选课，引颈学生凭据自己发展需要进行个性化拓展学习。

　　三是推动AI时间赋能教学全程。在教学法子轻易推动时间赋能与方法翻新，推出“北大问学智能学习平台”“金融AI助手”等20余个智能器具。

　　四是升迁师生训导与行为开荒。条目考验明确课程AI使用行为，指挥学生校服学术诚信，强化批判性想维。系统开展学生AI训导框架、AI教学应用鸿沟指南等谋划。

　　开荒多档次AI通识教诲体系

　　清华大学校务委员会副主任  史宗恺

　　清华大学将东说念主工智能赋能教诲教学动作重塑大学形态、推动高质料发展的进军探索，竭力于构建智能教诲重生态。

　　以智助学，重塑教学范式。清华大学轻易开荒东说念主工智能赋能教学试点课程，从首批8门拓展至全校402门，服务师生近9000东说念主次；开发“AI学伴”“AI讲伴”等十大应用场景，坑害传统课堂鸿沟；成立无穹书院，构建多档次AI通识教诲体系，醒目学生训导汲引。以智提质，夯实数字底座。清华大学布局学科学问引擎，将通用大模子转变为具备深厚专科训导的“学科专才”，当今已在多个学科落地，并与寰球80所高校共建分享；学校实施“算力补助策画”，向每名学生披发算力券，为拔尖翻新东说念主才培养提供坚实因循。以智惠民，彰显株连担当。清华大学长久醒目教诲资源的公益性与普惠性。依托学堂在线和“雨课堂”“克隆班”，学校将优质AI课程和教学模式及时运输至中西部高校，累计惠及数百万东说念主次；发起世界慕课与在线教诲定约，积极向世界孝顺中国机灵教诲决议。

　　面向将来，清华大学将陆续以东说念主工智能为引擎，驱动教诲理念、模式与体系翻新。

　　夯实数智东说念主才培养基础

　　哈尔滨工业大学党委常委、副校长  刘  挺

　　东说念主工智能波澜奔涌而至，哈尔滨工业大学主动识变、应变、求变，胁制探索AI赋能教诲教学改换的新范式。当下，教诲从掌持学问和器具向和会领悟处罚问题、培养翻新才调改换，东说念主工智能使教诲或者同期终了限制化和个性化，也引发教诲体系和东说念主才培养范式的首要变革。

　　东说念主工智能牵引专科、学科及课程体系诊治。学校成立东说念主工智能谋划院，设立东说念主工智能学院和智能科学与时间一级交叉学科，获批国度东说念主工智能产教交融翻新平台，连气儿3次入选教诲部“东说念主工智能+高等教诲”应用场景典型案例。当今已开荒关系课程101门，AI赋能课程教学改换姿首立项141项，2025年新增本科“AI+专科领域课程”专题课程127门，不时夯实数智东说念主才培养基础。

　　东说念主工智能赋能教诲教学全历程。哈工大通过系列培训升迁考验训导，打造AI机灵课程汲引学生想维，依托学科大模子助力个性化学习、跨学科谋划，开设东说念主工智能前沿实践课。同期，以数智赋能想想政事教诲，推出“AI提醒员”“AI服务保举官”等智能体，为学生提供生涯服务、学业指挥等。

　　哈工大将聚焦国之所需，陆续深化教诲教学范式变革。

　　以东说念主工智能驱动教与学全链条翻新

　　复旦大学党委副通知  钱海红

　　复旦大学以东说念主工智能驱动教与学全链条翻新，系统构建“以智助学、以智助教、以智助评、以智助创”协同发展体系，效用打造“四智协同”的AI教诲新范式。

　　“以智助学”赋能学生全面发展。面向全校学生开设116门“AI大课”，让AI训导成为学生的“基础装备”；设立41个“X+AI”双学士学位姿首，布局10个一级学科“X+AI”硕博双学位姿首，变资本研领悟的立体化培养通说念。“以智助教”升迁考验教学才调。研发“超卓考验成长AI助手”“机灵课程评审AI助手”等智能体，补助89项AI教改专项，开荒106个AI教学翻新案例，切实增强考验的赢得感。“以智助评”保险教学质料。建立“教学质料详尽评价院系驾驶舱”，接入360间机灵教室的1.6万余门课程数据，自动生成教学会诊呈报，助力升迁教学质料。“以智助创”构建师生共翻重生态。立项140个“师生共创智教智学专项策画”，补助本科生与高水平师资开展跨学科翻新谋划。

　　AI与教诲的深度交融，需要理念翻新、时间赋能、绽放协同。复旦大学将积极探索智能时间高等教诲高质料发展的新旅途，为开荒教诲强国、科技强国、东说念主才强国孝顺力量。

　　倾力培养服务国度需求的东说念主才

　　东南大学党委常委、副校长  孙立涛

　　智能时间，高校要跳出传统育东说念主框架，不仅争作念科技翻新的引颈者、教诲变革的先驱，更要倾力培养或者驾御前沿时间、服务国度需求、信守东说念主文底线的时间新东说念主。

　　在高等教诲数智化转型进度中，东南大学立足自己特点，构建数字转型与质料升迁双驱动的发展时势。学校建成国产化东说念主工智能校级算力平台，以自主可控承接开荒全历程；发布法律垂直领域推理大模子“法衡—R1”、系统级伦理垂域大模子“问说念”，并推动东说念主工智能深度融入学科开荒，变成“算力—模子—应用”的好意思满生态。

　　面向将来，学校将秉持绽放协同、共建分享的理念，陆续独创高质料发展新局。一是相持育东说念主本位，推动课程资源、实践平台、师资力量跨区域分享，汲引兼具塌实专科功底、超卓翻新才调、深厚东说念主文训导、热烈社会株连感的复合型东说念主才；二是强化协同翻新，坑害校际、校企、学科壁垒，组建跨学科、跨机构、跨区域的翻新蚁集体，共破东说念主工智能领域主要艰巨；三是死守“AI向善”，将伦理教诲融入东说念主才培养全历程，让向善理念成为师生的想想自愿与行为自愿，指挥东说念主工智能长久朝着服务东说念主类福祉、促进社会逾越的标的发展。

　　以将来目光推动东说念主才培养供给侧改换

　　厦门大学党委常委、副校长  李智勇

　　高校今天濒临的是“如何用好AI”的必答题，必须直面挑战、左右机遇，以将来目光推动东说念主才培养的供给侧改换。

　　要左右“时与势”，构建“师—机—生”三元协同的新式教学模式。厦门大学深化推动“三个改换”，即从以考验为中心向以学生为中心改换、以教为中心向以学为中心改换、以融合模式培养向以个性需求培养改换，积极实施三个“全面放开”——全面放开转专科、选课、选考验，开发智能学伴“晓懂”，构筑多元化的AIGC因循底座，面向师生提供“厦大智云”个东说念主AI套件服务，全面打造机灵教学重生态。

　　要聚焦“质与效”，构建促进实践翻新的联动协同。厦门大学践诺“AI+X”微专科及AI辅修专科，实施“科研攀高策画”等专项姿首；探索实施“定制培养+姿首协同+蚁集实验室”的蚁集培养机制，积极开展校企蚁集共创，指挥学生带着问题去实践、围绕需求作念翻新。

　　要隆起“破与立”，构建更宽领域、更深档次、更高质料的大家结合收集。厦门大学在马来西亚建立国际分校，轻易推动中马国际高等谋划院开荒，整联合源，构建科技翻新、东说念主才蕴蓄、教学实践、恶果转变的国际协同通说念。

　　打造前瞻引颈的学科发展新时势

　　华南理工大学副校长  许  勇

　　推动教诲科技东说念主才良性轮回，需以区域高质料科技需求为导向，打造交叉交融、前瞻引颈的学科发展新时势。

　　华南理工大学探索急需学科专科快速布局机制，一是构建产业需求导向的学科专科设立联动机制，聚焦国度首要战术需求以及大湾区当代产业体系开荒需求，效用推动学科专科与产业发展的深度交融。二是系统推动新兴交叉学科专科孵化机制开荒，搭建孵化因循平台，健全管理初始机制。

　　为尽快升迁低空经济领域高等次东说念主才的组织培养才调，华南理工大学超常布局“低空时间与工程”博士学位授权交叉学科，旨在加速培养一批具备研发才融合翻新精神的高等次东说念主才，终显着学位点“同庚论证、同庚获批、同庚招生”。

　　在扎根湾区、开荒世界一流大学进度中，华南理工大学长久视东说念主才为张含韵，深入实施东说念主才强校战术，轻易推动“师资军队跃升行为”，高规格实施“东说念主才育引倍增策画”，不时深化分类聘用轨制、博士后跃升行为等全链条改换。加大对事业早期后生科技东说念主才正经补助力度，建立具有学校特点的东说念主才汲引体系。

　　谱写教诲科技东说念主才一体发展新篇

　　西安交通大学党委副通知、纪委通知  马博虎

　　动作科技第一世产力、东说念主才第一资源和翻新第一能源的进军结合点，高校须“跳出教诲看教诲”，谱写教诲科技东说念主才一体发展新篇。

　　西安交通大学积极融入国度战术、所在发展和产业翻新，效用取销体制机制壁垒。学校依托中国西部科技翻新港，实施“6352”工程，探索“1121”产教深度交融模式，饱读动建立以企业动作时间翻新决策、研发插足、科研组织、恶果转变主体的校企深度交融研发中心。当今已与255家领军企业签约，共建100个深度交融翻新蚁集体，处罚企业时间艰巨3100余项。

　　学校相持学院、谋划院、孵化器一体化部署，并围绕国度战术需求，创办储能科学与工程专科。构建“企业出题、校企共同凝练课题、揭榜挂帅领题、师生共同答题”机制，2022年启动“百千万超卓工程东说念主才培养”策画，现存企业导师1000余名，在校工程硕博士2300余名。

　　在补助科技东说念主才“挑大梁”“当主角”方面，西安交大深化东说念主才评价、科技评价改换，隆起质料、孝顺和实效导向。此外，学校构建了“学校招、企业供、政府助、协同用、多方赢”模式，已引入校招共用东说念主才400余东说念主，有用缓解企业高端研发东说念主才缺乏问题。